mercredi 28 mai 2014

Cette bouteille Vittel eau vous rappeler d'en boire chaque heure



Ogilvy Paris Crée emballage d'amusement pour l'eau Marque

 


Boire suffisamment d'eau - les experts recommandent huit verres par jour - est assez difficile. Après avoir vu recherches suggérant que 80% de la population française ne boit pas d'eau parce qu'ils oublient simplement, Ogilvy Paris et Vittel ont créé un moyen amusant de rappeler aux gens qu'il est temps de boire.
Un "Actualiser Cap" sur chaque bouteille d'eau en vedette une petite minuterie qui se fixe à chaque fois que vous vissez le bouchon de fermeture. Une fois par heure est en place, un "drapeau" apparaît, rappelant ous son temps pour prendre une gorgée ou deux.

Bienvenue dans l’ère du salarié caméléon

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Jusqu’à maintenant, les entreprises cherchaient des moutons à 5 pattes. Dans un avenir proche, le salarié idéal ressemblera plutôt à un caméléon. C’est ce que prédit une étude du cabinet EY et de LinkedIn sur la révolution des métiers qui est déjà en marche.

La recrue idéale ? Un caméléon

Salarie-cameleon
« Le changement des métiers qui se profile sera massif », prévient l’étude réalisée avec l’institut CSA. Basée sur le point de vue d’une trentaine d’experts et l’analyse des compétences les plus recherchées par les entreprises, cette enquête dresse le profil du salarié idéal de demain, vu par les employeurs. Et à quoi ressemblera cet employé-modèle ? A un caméléon qui saura s’adapter au changement permanent. Quant à ses compétences elles seront autant comportementales que techniques pour résoudre les problèmes et travailler en équipe.

Les « soft skills » comptent de plus en plus

La dimension collaborative du travail est d’ailleurs la compétence comportementale qui sera la plus importante dans les 5 ans à venir pour les entreprises. Viennent ensuite la gestion du stress, la capacité à intégrer le changement, à résoudre des problèmes, la faculté d’apprendre et à absorber une charge de travail importante. C’est une des révolutions qui est en marche : les « soft skills », ces compétences de savoir-être, pèsent autant dans la balance pour choisir la recrue idéale que le savoir-faire technique. Et c’est particulièrement le cas dans les pays occidentaux. D’après l’analyse de plus de 7000 offres d’emploi diffusées sur des sites internet spécialisés, la double dimension des compétences est déjà très nette.
Top20-competences

Les entreprises cherchent des « recrues adaptables »

« Au-delà d’un socle solide de compétences sectorielles et techniques, les entreprises recherchent aussi un éventail important de compétences comportementales : savoir communiquer à l’écrit comme à l’oral, savoir se comporter dans l’entreprise (ténacité, dynamisme, sens de l’innovation, curiosité, ouverture d’esprit), disposer de compétences interpersonnelles » détaille l’enquête.
Les compétences comportementales sont le marqueur du salarié caméléon qui pourra tracer son chemin dans la jungle. Ce nouvel avatar est déjà une cible de choix des employeurs aujourd’hui. « Les entreprises cherchent des recrues adaptables, capables de faire face à la volatilité de l’environnement économique qui est devenu la norme » rappelle l’enquête.
Autre changement majeur qui est déjà à l’oeuvre : certains métiers techniques sont en train de se diluer et deviennent des compétences transverses à plusieurs postes : la gestion de projet, la connaissance des logiciels et même la dimension achats deviennent des pré-requis pour différents postes. On peut citer la maîtrise de progiciels de gestion intégrés (ERP) ou même le sens du e-commerce qui capillarisent au-delà des postes de spécialistes. Pour suivre ces évolutions, le salarié devra encore se muer en caméléon pour ne pas rester coincé dans sa branche.
Competences-avenir

Emergence de nouveaux métiers

En parallèle de nouveaux métiers émergent. Pour suivre cette révolution, l’enquête se base sur les intitulés de postes des profils sur les réseaux sociaux professionnels. Un indicateur comme un autre qui a ses limites mais qui donne quand même des tendances intéressantes. Deux grandes familles de métiers semblent ainsi se développer en ce moment : les fonctions dont le rôle est de nourrir la marque ou la vendre et les métiers du soin et de la santé de la personne.

De nouveaux métiers sont nés, (data scientist, data miner, brand coordinator, social media strategist) pour des profils « caméléons » aux compétences multiples et transverses.

Mais entre « vendre et soigner » il y a une troisième voie particulièrement porteuse de sens : l’économie sociale et solidaire qui monte en puissance, en particulier dans les pays anglo-saxons.
Metiers-avenir

Une révolution du travail dans le temps et l’espace

Dernière révolution et non des moindres, les manières de travailler dans le temps et dans l’espace sont elles aussi bouleversées. C’est tout l’environnement professionnel qui est en train de changer : les outils de communication à distance, comme les smartphones, facilitent le travail à distance et rendent plus flexibles les horaires. Le télétravail se développe, y compris en France. « Au-delà de la durée du travail, le lieu du travail est également bousculé, les technologies numériques rendant possible le travail à distance.

La France compterait ainsi 12% de télétravailleurs, un chiffre encore inférieur aux 25 à 30% observés dans les pays scandinaves et anglo-saxons » indique l’étude. « Toutefois, la moitié de la population active française pourrait potentiellement être concernée en 2015 par le travail à distance ».

Le travail indépendant et l’entrepreneuriat progressent aussi. Ces nouvelles formes d’emploi, couplées à des embauches qui se font majoritairement en CDD et via l’intérim, laissent à penser que le travail de demain sera lui aussi multiple et changeant.
Dans cet environnement professionnel nouveau, c’est bien l’employé-caméléon qui pourra le mieux s’adapter et survivre.

lundi 26 mai 2014

Ce que dit la presse

Design Pensée pour les éducateurs

Éducateurs à travers le pays ont eu recours à Design Penser à résoudre des problèmes dans leur travail. Les projets vont de portée et de l'échelle, y compris les solutions de conception de programmes, à l'espace, aux processus et aux systèmes d'adressage des problèmes dans la classe et dans l'ensemble des quartiers entiers.


Comment ma classe pourrait être revue afin de mieux répondre aux besoins de mes élèves?
Enseignant-conçu
Michael Schurr, un professeur de catégorie 2 à New York, s'est rendu compte qu'il n'avait jamais demandé à ses élèves ce qui les rendrait à l'aise dans la salle de classe. Il a décidé de parler directement avec ses étudiants à trouver la meilleure conception de leur environnement.
Sur la base de la contribution de ses élèves, il a été en mesure de redessiner sa classe afin de mieux répondre aux besoins et désirs de ses élèves. Il baissa les babillards afin que ses élèves puissent réellement voir le contenu qu'il avait passé des heures à assembler, et a créé un espace semi-privé plus confortable pour les étudiants d'étudier en repensant l'espace de casier de l'élève. Ses élèves sont plus engagés, et se déplacent de façon plus fluide dans l'espace de la classe. Maintenant Michael engage constamment ses étudiants pour l'aider à façonner plus efficacement leur expérience d'apprentissage.
Michael utilise la conception de ré-imaginer sa salle de classe à travers le prisme des besoins de ses élèves.
Comment pourrions-nous créer une expérience d'apprentissage du 21e siècle dans notre école?
École conçu
Le corps professoral de l'école primaire Ormondale en Californie s'est demandé s'ils se préparaient leurs élèves pour l'avenir. Ils ont décidé qu'il était temps de concevoir corroboratively une approche de l'enseignement et de l'apprentissage qu'ils se sentaient a été mis à jour et pertinente pour le 21e siècle.
Collectivement, ils ont entrepris un voyage de conception et sont venus à une approche qu'ils appellent «l'apprentissage d'enquête", qui s'adresse aux étudiants pas comme les récepteurs de l'information, mais en tant que créatrices de connaissances. La faculté continue d'évoluer et de partager cette approche avec les nouveaux enseignants à travers la création d'un manuel de l'apprentissage d'enquête de garder une trace de leur philosophie et les méthodes. Ils ont obtenu le soutien de leur conseil scolaire, et ont été reconnues comme un Distinguished School en Californie.
Le corps professoral de l'école primaire Ormondale utilise la conception pour répondre aux besoins de leur population étudiante en évolution.
Comment pourrions-nous repenser notre approche à l'élaboration des programmes et la prestation de centrer sur les besoins et désirs de nos enseignants et les élèves?
District conçu
Avec un mouvement vers l'enseignement centré sur l'élève et personnalisé, le système scolaire public du comté de Howard, dans le Maryland utilise Design Penser à s'attaquer à la prochaine génération curriculum refonte intégrant les compétences du 21e siècle. Actuellement, il ya un décalage entre le programme sur papier existant et les ressources numériques interactives qui sont maintenant disponibles à tout moment, n'importe où pour les enseignants et les étudiants.
Puiser dans enseignant, parent, et le comportement des élèves dans et en dehors de l'école, l'équipe de conception a recueilli l'inspiration autour des façons dont les gens se livrent des informations et d'interagir avec le matériel pédagogique. Comprendre les désirs des enseignants, des élèves, des parents et des administrateurs a permis la livraison des programmes de refonte de l'équipe ainsi que de développer des ressources pour remplacer, augmenter et améliorer les documents pédagogiques actuelles.
Howard County utilise la conception de re-conceptualiser la création et la livraison de répondre aux besoins de tous les apprenants programme.
Comment pourrions-nous repenser notre lycée pour élever l'engagement des élèves et 
les résultats scolaires?
Conçu communautaire

Résultats cohérents faible rendement des élèves au lycée Château à Hawaii ont démontré la nécessité d'une refonte et à la restructuration de l'école. Design Penser Hawaï, une organisation à but non lucratif qui engage les bénévoles à appliquer Design Penser à de grands défis, en partenariat avec le ministère de l'Éducation à Hawaii réinventer la haute expérience Castle.
Grâce à une série de mini-charrettes, Design Penser Hawaï a recueilli les besoins et les intérêts des apprenants, des enseignants et des familles et engagé la communauté pour imaginer de nouvelles solutions qui pourraient aider l'école à être plus efficace. Le plan adopté capturé les priorités de la communauté dans de nouveaux contenus et des structures, et complexe du secteur Surintendant, Lea Albert permet à l'école et la communauté pour prototyper et itérer programme de base, la formation du caractère, et des services de soutien. C'est le premier modèle de l'école publique à Hawaï pour co-concevoir ses offres avec la communauté, en ciblant les problèmes éducatifs généraux.
Design Penser Hawaï utilise conception pour fournir l'état de l'entrée qui façonnera la refonte du Château Haut et autres écoles de la communauté.






Source : clique ici

samedi 24 mai 2014

Quel rôle les jeunes peuvent jouer en aidant les personnes âgées se connecter à la communauté?

Avec AARP Foundation et Mentor Up, nous demandons à la communauté mondiale de OpenIDEO d'apprendre et de conception des moyens pour les jeunes de 15-24 ans à exploiter leurs talents, savoir-faire et des énergies pour amplifier un changement positif dans le vieillissement et faire une différence dans la vie des personnes âgées. 

Quel rôle les jeunes peuvent jouer en aidant les personnes âgées se connecter à la communauté? 

Quelle contribution les jeunes peuvent apporter aux personnes âgées de 50 ans et plus qui cherchent à réintégrer le marché du travail?  

Quels sont les outils, les programmes, les incitations ou des campagnes pourraient permettre aux jeunes de se considérer comme des mentors, capables d'améliorer la vie des personnes âgées?



Mise en scène 
  
ici 2035 une personne sur cinq aura plus de 65 ans. De ce fait, le paysage mondial de ce que signifie vieillir est en train de changer. Nous vivons plus longtemps que jamais auparavant et nous commençons à penser différemment au sujet du vieillissement. Plusieurs générations de personnes de plus de 50 découvrent de nouvelles façons de prospérer dans leurs dernières années grâce à des possibilités de carrière comme Encore, redevenir ou simplement plongée étudiant dans notre monde hautement numérique. 

Alors que la population des personnes âgées augmente rapidement dans le monde entier, les gens qui font jusqu'à ce groupe représentent en fait plusieurs générations et les étapes de la vie face à leurs propres défis distincts et les étapes, y compris la retraite ou carrières Encore, financier et de la sécurité de l'emploi et de rester connecté aux milieux sociaux et les communautés de soutien. 

L'espérance de vie a augmenté permettent aux personnes âgées de mener physiquement et intellectuellement actifs vies tout au long de leurs années plus tard, ce qui signifie qu'ils travaillent plus longtemps et continuellement apprendre de nouvelles compétences.   Par contre, les 15-24 ans naviguent un chemin très différent à l'âge adulte que les générations des personnes âgées devant eux.

Par exemple, les jeunes d'aujourd'hui sont des «natifs du numérique» - la seule génération qui a grandi pratiquement couramment avec les nouvelles technologies comme les médias sociaux et les plates-formes numériques. La plupart sont des connecteurs sociaux avertis - construire facilement des réseaux personnalisés d'amis, des collègues et des groupes à la fois en ligne et hors ligne affinité. 

L'occasion pour le mentorat Beaucoup d'entre nous de trouver un sens à travers les liens significatifs que nous construisons avec l'autre. Souvent, quand on parle de mentorat, il est facile de penser à une relation à sens unique avec l'âge étant le facteur déterminant. 

Cela peut se sentir particulièrement vrai pour les relations de mentorat entre les générations, avec l'implication étant souvent que seuls les adultes plus âgés peuvent encadrer les jeunes, et non vice-versa. Relations où une personne est soit uniquement un destinataire ou seulement un fournisseur se sentent souvent intrinsèquement déséquilibrée ou transactionnel. 

Vrai mentorat existe en dehors de l'âge, quand quelqu'un de plus compétent sur ​​un sujet permet à une personne moins expérimentée grandir dans cet espace. personnes de tous âges se développent lorsque nous pouvons établir des liens significatifs avec les autres. 

Lorsque les deux personnes dans une relation ont la possibilité de donner et de recevoir aussi, et voir la valeur inhérente à cet échange, le résultat se sent positif pour les deux parties. Pour ces types de relations bi-directionnelles à prospérer, les éléments de base sont essentiels pour le succès - quelqu'un avec un besoin, quelqu'un qui peut fournir quelque chose de valeur qui répond à ce besoin et un moyen pour ces groupes ou individus de se connecter.

En fait, nous parlons d'une communauté de personnes - de tous âges -. Désireux de se réunir pour partager, apprendre les uns des autres et de grandir ensemble Une façon de relancer la croissance de cet écosystème est d'identifier le bassin de personnes nous souhaitez inviter à rejoindre po Alors il y a beaucoup d'éléments à prendre en compte dans ce voyage, au cours de notre Mentor Youth Challenge nous nous concentrons particulièrement sur ​​atteindre les jeunes et de puiser dans leurs smarts, les compétences et l'expérience nécessaires pour aider les générations plus âgées à réaliser leur objectifs. Ensemble, nous allons plonger dans les passions et les capacités des jeunes adultes à comprendre qui ils sont, ce qui compte vraiment pour eux et comment les faire participer au service des personnes âgées. 

Au cours de notre défi, nous sommes impatients de mettre l'accent sur ​​quelques éléments spécifiques de cette équation:
  
  • Comment pourrions-nous utiliser de nouvelles approches pour faire participer les jeunes?
  • Comment pouvons-nous montrer aux jeunes combien ils peuvent apprendre et s'épanouir en travaillant avec les personnes âgées?
  • Quels buts / besoins / désirs les adultes plus âgés ont - et les possibilités sont de jeunes adultes bien prêts à soutenir l'utilisation de leurs capacités et talents?
  • Comment nous cultivons ne le bassin de jeunes adultes qui engagera avec les personnes âgées, ce qui rend cet échange possible?
  •  
Pour en savoir plus sur la conversation que nous espérons avoir, consultez nos principes directeurs pour ce défi. Qu'est-ce que cela signifie pour gagner ce défi? 

Comme avec tous les défis de OpenIDEO, il ya beaucoup de raisons de participer et de nombreuses choses que vous gagnez en participant dans notre Mentor Jeunesse - indépendamment du fait que votre idée se présélectionnés. Cela dit, les idées gagnantes représenteront observations que nous jugeons la meilleure réponse à notre question centrale, qui excitent et dynamiser notre communauté et que l'adresse de nos objectifs. 

En particulier, nous sommes à la recherche d'idées qui inspireront les jeunes à prêter leurs compétences et l'expérience pour les personnes âgées en dehors de leur groupe de pairs et qui parlent à la valeur intrinsèque que cette expérience peut apporter à la vie d'une jeune personne. Comme le défi se déroule nous partagerons plus sur ces objectifs si vous savez où nous nous dirigeons. 

Peu importe le résultat final, nous encourageons tout le monde à prendre vos idées en avant sur ​​votre propre ou de collaborer avec votre réseau pour les mettre en œuvre. Sur OpenIDEO nous efforçons d'être un endroit où les bonnes idées prennent de l'ampleur - à la fois de la communauté et de nos commanditaires et partenaires. Pour plus d'informations, visitez notrepropos de nous ou Comment ça marche pages. propos de notre commanditaire AARP Foundation s'emploie à reconquérir occasion pour lutter Américains 50 + en étant une force de changement sur ​​les questions les plus graves auxquels ils font face aujourd'hui: le logement, la faim, le revenu et l'isolement. 

En coordonnant les réponses à ces questions sur les quatre fronts à la fois, et de les soutenir avec vigoureux plaidoyer juridique, la Fondation répond aux besoins uniques des personnes de 50 ans tout en travaillant avec des organisations locales à l'échelle nationale pour atteindre plus de gens, de renforcer les collectivités, de travailler plus efficacement et de faire ressources vont encore plus loin.  

AARP Foundation est la charité affiliée de l'AARP. propos de Mentor Up Up Mentor travaille avec les organisations et les entreprises à travers le pays pour soutenir des programmes qui créent de nouvelles façons pour les générations plus jeunes et plus âgés de se connecter et de s'entraider. 

Nos partenaires sont enracinées dans le service et entraînés par les missions sociales et comprennent la 4-H, DoSomething.org, Generations United, le Centre intergénérationnel à l'Université Temple, Magic Johnson Foundation et Facebook.  * Source: Pew Research Center
 

Conseils pour Idées: Conception pour les gens, pas un âge

 
Gretchen Addi est un partenaire associé et a une avance d'affaires à IDEO dans la Bay Area. Elle fournit également des conseils et du mentorat à la discipline de recherche en design. Gretchen est passionné par le pouvoir de l'empathie et de la conception et les gens qui y arriver, ainsi que l'auteur d'un point de vue afin de mieux comprendre les besoins de la population vieillissante interne.
 

Quoi de neuf sur la vieillesse?

 

Le point de vue de l'âge adulte se déplace - '60 est le nouveau 30 ", proclament les manchettes.Compte tenu de notre prolongé l'espérance de vie, étant 60 + englobe vraiment plusieurs générations.
Nous vivons une plus grande diversité dans l'étape de vie - par exemple, certaines familles commencent dans la vingtaine et certains dans la quarantaine - et en phase de travail, avec de nombreux choix de ne pas prendre sa retraite, mais de continuer à travailler et se développer selon leurs propres termes. Les événements et la génétique de la vie ne sont pas encore prévisible, mais la façon dont nous choisissons de passer notre 3ème Age  est aussi variée que nous sommes.
 

Quelle est l'occasion?

 

Il y a 100 millions de personnes de plus de 60 dans le seul US - et leurs besoins doivent être considérés comme une opportunité et non un fardeau financier. L'économie de la longévité est une formidable occasion de développer des relations significatives et pertinentes avec cette population par l'intermédiaire des produits, services et expériences. Nous sommes au-delà du pourquoi et devons maintenant aborder le comment et quoi.
 

Alors qu'est-ce que tout cela signifie pour la conception?

 

Comment fait un design pour un si large éventail de diverses personnes qui sont 60 +? La réponse est: non! Concevoir le monde, pas un groupe d'âge, l'âge n'est plus l'indicateur de défaut de comportement. Les personnes âgées sont plus variées, moins facile à catalogué, moins prévisible, et se déplacent souvent dans et hors de différents marchés que leurs besoins, les intérêts et les changements de mode de vie. Regardez à travers la lentille d'activités, les émotions, la culture et le contexte - laissez leurs expériences guider votre conception et mettre les gens en premier.
 
Au IDEO, nous nous plaisons à penser en 7 principaux moyens qui canalisent notre approche centrée sur l'humain et leur voix:
 
Agelessness: Je suis encore très la même personne à coeur et je n'ai certainement pas m'identifier à mon âge. Donc, mes besoins changeants, mais faire appel à mes intérêts, mon style de vie, mes valeurs, et pas mon âge.
 
Expériences auteurs: je suis unique et je veux choix, mais c'est la qualité de la valeur de l'expérience I, et pas seulement la transaction. Donc, me proposer des expériences créatives et qui me permettent de profiter personnellement des choix pertinents.
 
Conseils Trusted: je suis face à des questions difficiles, j'ai besoin de quelqu'un qui en sait plus que moi, mais qui partage aussi mes valeurs. Donc, travaille avec moi et m'aider à découvrir et à adapter les bonnes solutions pour moi-même.
 
Conscience: Rappelez-vous, j'ai magasiné beaucoup. Je reconnais la qualité. Je veux bien faire pour moi-même et fais le bien, trop. Donc, me proposer des produits et des services qui incarnent les valeurs respectueuses de l'environnement social et bien conçu.
 
Future Vue: J'investis activement dans ma qualité de vie future - Je veux maintenir mon mode de vie actuel pour aussi longtemps que possible. Donc, j'ai besoin d'aide pour l'indépendance qui ne transige pas sur la qualité et le style.
 
Balance & Sens: Je découvre encore qui je peux être et de continuer à grandir comme une personne créative, intellectuellement et spirituellement. Donc, j'ai besoin des produits et des services qui prennent en charge la découverte de soi, l'apprentissage à vie et le développement personnel.
 
Connexion: J'apprécie et des liens de valeur avec mes origines, mon réseau de pairs, et les générations qui me suivront. Ainsi, fournir des moyens pour me connecter avec mon passé et à travers les générations.
 
La clé à emporter de tout cela est de concevoir pour les gens, pas pour un groupe d'âge, et de connaître plus profondément et de leurs stades de la vie, ce qu'ils sont aux prises avec, et ce qu'ils sont intéressés et passionnés. Comprendre les thèmes, les modèles et les opportunités pour les soutenir dans de meilleures façons et de développer des produits et des services qui prennent en charge leurs expériences de la meilleure façon possible émergents. 
 
Cheers, Gretchen, pour votre point de vue sur la conception d'un nouveau vieillesse. Comment pourriez-vous concevoir ou affiner vos idées à prendre les conseils de Gretchen en compte? Rendez-vous sur le vieillissement en bonne santé défi  de phase Idées et laissez-nous savoir.

Innovez grâce à la « pensée design » : le nouveau MOOC EM Lyon/Centrale Lyon

Innovation / recherche

Innovez grâce à la « pensée design » : le nouveau MOOC EM Lyon/Centrale Lyon

Par Bruno Askenazi, journaliste | 20/05/2014

Le nouveau cours en ligne vise entrepreneurs et managers en quête d’une méthodologie efficace pour faire émerger des innovations.

design thinking
 
La pensée design suscite un intérêt croissant dans les entreprises. Pour répondre à cette demande, l'école Centrale de Lyon associée à EM Lyon lancent à partir du 26 mai 2014 un MOOC sur cette méthode en vogue. « Devenir entrepreneur de l'innovation par le design thinking », c'est l'intitulé de ce nouveau cours en ligne gratuit. D'une durée de six semaines, il vise ceux impliqués dans des pratiques d'innovation : entrepreneurs, responsables de projet, designers, étudiants … mais aussi un plus large public souhaitant découvrir la pensée design.

Pour Philippe Silberzahn, professeur à l'EM Lyon, « ce nouveau MOOC intéressera des entrepreneurs ou des managers ayant des difficultés à créer des innovations de rupture. Ils trouveront dans la pensée design, encore peu connue en France, une méthode de management pour réaliser leurs projets ». Une méthode innovante car combinant les approches humaines, business et technologiques.

Vidéos, quizz, projet « fil rouge »

Basé sur une série de vidéos avec un QCM à réaliser à chaque fin de chapitre, le programme est animé par Jean-Patrick Péché, designer de renom, Philippe Silberzahn (EM Lyon), Fabien Mieyeville, maître de conférences à Centrale Lyon et Renaud Gaultier, artiste-plasticien.

Le MOOC offre deux niveaux d'implication : 2 heures par semaine pour visionner les vidéos et répondre aux quizz ; 4 heures par semaine si l'on veut en plus participer au « projet fil rouge » permettant de mettre en pratique la méthode design thinking. Les participants ayant obtenus les notes suffisantes recevront une attestation de réussite prouvant qu'ils ont suivi et assimilé toute la formation.
Les 5 étapes de la Pensée Design
La pensée design (design thinking) est une méthode précise et un mode innovant de management de projet.Elle peut se résumer en cinq étapes successives.
 - Se mettre à la place du consommateur et comprendre ses besoins
 - Définir le défi de base à partir des besoins utilisateurs
 - Générer des idées pour résoudre le problème de base
 - Elaborer des prototypes, maquettes … en les montrant aux utilisateurs (feed-back)
 - Tester le projet final auprès des utilisateurs et lancer

Créer des produits ou services innovants

Le MOOC s'inspire directement du programme IDEA, lancé conjointement en 2011 par EM Lyon/ Centrale Lyon. A la croisée du business, de l'art et de la technique, ce cursus forme sur deux ans des bac+3,4 ou 5 à l'innovation par la pensée design. Une formation où la pratique prend le pas sur la théorie. A partir de plusieurs thématiques imposées, les étudiants sont invités à créer des produits ou des services innovants dès leurs premiers mois de cours.

L'une de ces thématiques (L'eau en milieu urbain) est d'ailleurs reprise par le nouveau MOOC et en constituera le « fil rouge ». Les participants pourront partager en vidéo sur YouTube les projets qu'ils auront réalisés pendant la durée de leur formation en ligne. Cela ne concernera sans doute qu'un petit noyau dur, les plus motivés. Mais plus que la quantité, c'est la qualité des projets qui comptera.
Pour en savoir plus : 
ICI MOOC-innovation-designthinking
Un autre MOOC sur la pensée design : France Business School